实习砺初心 教学促成长
23 英语二班 高可
实习学校：巨野县太平镇中学
初到太平镇中学，校园里浓厚的人文氛围与淳朴的师生风貌让我倍感亲切。学校设施完善，现代化教学设备齐全，为教学工作提供了良好条件。作为英语师范生，跨教道德与法治学科，起初我内心满是忐忑：既担心对道法课程体系不熟悉，难以把控教学重难点；又怕无法贴合乡村学生的认知特点，让课堂变得枯燥生硬。
初一学生正处于价值观形成的关键时期，活泼好动、思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但对抽象的道德、法治概念理解较浅。在指导老师的耐心帮助下，我迅速调整心态，开始认真研读教材、梳理知识点，结合英语教学中情境互动、案例导入的方法，探索适合乡村学生的道法课堂模式。我不再生硬讲解理论，而是结合校园生活、乡村热点、身边小事设计教学环节，把“集体生活”“情绪管理”“法治观念”等抽象内容，转化为学生听得懂、有共鸣的日常话题。课堂上，我鼓励学生大胆发言、小组讨论，引导他们主动思考、积极表达，慢慢拉近了与学生的距离，课堂氛围也愈发活跃。
除了日常授课、批改作业、打磨教案，我还积极参与班级管理，利用课间和课后时间与学生谈心交流。乡村孩子大多淳朴懂事，但部分学生性格内敛，不善于表达内心想法。我以平等、耐心的态度倾听他们的烦恼，分享成长感悟，引导他们树立正确的交友观、学习观。渐渐地，越来越多的学生愿意主动靠近我，和我分享学习生活中的点滴，这份信任让我深切体会到，教育从来不是单一的知识传授，而是以心换心的陪伴与引导。
这段实习经历，让我突破了英语专业的学科局限，拓宽了教学视野，也让我对教师职业有了更深刻的理解。我深刻认识到，无论教授哪门学科，教师都需具备扎实的专业素养、灵活的教学能力和满满的爱心与责任心。同时，我也清晰看到自身不足：对道法学科知识的储备不够扎实，课堂应变能力仍需提升。
此次在巨野县太平镇中学的实习，是我教育道路上的宝贵历练。未来，我会带着这段经历的收获与反思，不断夯实专业基础、提升教学能力，努力成为一名适配乡村教育需求、有温度、有担当的人民教师。