初踏乡村校园，
我被一群孩子教会了什么叫“希望”
23级英语一班 潘锦林
实习学校：单县曹叵集初级中学
初踏这所乡村初中的校园，一切都陌生得让人心生忐忑。当得知整个学校仅有我一名实习老师时，原本对初为人师的满心期待与激动，瞬间被对陌生环境的害怕、不安与难受淹没。远离熟悉的生活圈，独自面对全新的工作与生活环境，我满心都是迷茫，甚至忍不住打起了退堂鼓，不知道自己能否适应这里的一切，能否胜任实习老师这份工作。可这份不安，很快就被身边老师们的善意一点点驱散。实习第一天，负责生活起居的杨副校长就格外上心，全程陪着我安顿，一遍遍询问我生活上还缺什么东西，反复叮嘱我有任何需求都一定要及时说。后来我自行购置了锅具，解决日常吃饭问题，本是小事一桩，杨副校长得知后，执意把买锅的钱转给了我，这份细致又实在的照顾，让我在陌生的校园里，第一次感受到了浓浓的暖意，心里的不安也悄悄消散了不少。
正式走上讲台前，办公室的每一位老师都对我照顾有加。大家深知我初来乍到，没有教学经验，担心我面对教学工作无从下手，更怕我遇到问题不好意思开口请教，便主动围过来，热情又耐心地叮嘱我课堂上的各种细节，还特意提醒我，如果上课需要用到PPT，要记得用接收器投屏，怕我不方便，还专门给我准备了一个专用接收器以及学校配备的电脑。前辈们细致入微、毫无保留的帮助，让我对即将到来的教学工作，多了几分底气，也少了很多慌乱。
最让我惊喜与感动的，是我所负责的八年级一班的孩子们。原本我满心顾虑，担心新学期突然更换老师，孩子们会产生抵触情绪，不接受我这个新来的实习老师。可真正走进教室的那一刻，所有担忧都烟消云散，每一个孩子都用好奇却又热情的眼神看着我，毫不吝啬地表达着对我的欢迎。第一堂课上，孩子们格外积极主动，我尚且有些放不开，他们却早已热情满满地参与到课堂互动中，稚嫩的声音瞬间拉近了我们之间的距离。随着相处日渐增多，我和孩子们的关系愈发融洽，课堂上是师生，课后也能轻松交流，慢慢走进了他们的世界。
在和孩子们相处的过程中，一件事让我印象尤为深刻，也让我内心备受触动。月考之前，我提前翻看了班级以往的英语成绩，发现全班英语及格的仅有两人。乡村教育资源相对匮乏，孩子们的英语基础十分薄弱，印象最深的一次是我在课堂上讲解简单的句子主谓宾结构，都有不少孩子难以理解，基于这样的现实情况，我给他们定下了一个极低的目标只希望这次月考能有5个同学及格。可我话音刚落，孩子们却齐刷刷地大笑着冲我说：“老师，不可能的！你太看得起我们啦！”那笑声里带着一种习以为常的坦然，仿佛英语成绩不及格在他们眼里是再正常不过的事情。那一瞬间，我心里满是可惜，孩子们早已习惯了以“不及格”作为常态，早早地否定了自己，失去了对学习的信心。 我没有多说什么，只是鼓励他们，不要轻易给自己下定义，慢慢来，哪怕基础差，只要肯努力，就一定会有进步的，我甚至举例我小学数学班级倒数后面一直班级前四的“光荣事迹”。而在日常教学中，我也真切看到了一部分孩子在默默付出、努力追赶。
班级里有两个小女孩，成绩始终不算理想，但她们一直是我心里最认可的孩子。每一堂英语课，她们都坐得笔直，眼神专注，认认真真听讲、做笔记，踏实又努力的模样，总能深深打动我。月考成绩公布那天，班级一共有4名同学及格，距离我定下的5人目标只差一人，但我心里满是欣慰，相较于之前的两人，孩子们已经实现了大大的突破。 那两个认真的小女孩依旧没有及格，可我翻看她们的英语试卷，发现作文写得无比认真，字迹工整漂亮，每一个单词、每一句话都倾注了用心，这远比分数更珍贵，这是对学习最纯粹的认真与执着，是难得的学习态度。
这段乡村实习之旅，每天都忙碌又疲惫，要备课、上课、批改作业，还要操心孩子们的学习状态与情绪，时常觉得身心俱疲。但看着孩子们一点点进步，感受着身边老师真诚的关怀，我也收获了从未有过的成长与感动。在这里，我体会到了乡村教育的不易，也懂得了作为一名老师的责任与担当，更学会了用耐心与爱心去陪伴每一个孩子成长。这段平凡又温暖的实习时光，将会成为我人生中无比珍贵的经历。